lärande, pedagogik, formellt, informellt

Formellt och informellt lärande

Det finns två typer av lärande, det formella och det informella lärandet. När man pratar om formellt lärande menar man ett planerat och målinriktat lärande som vanligtvis sker på en specifik institution, såsom skola eller universitet. Det informella lärandet är dock ett mer ”vardagligt” lärande. Detta sker i arbetet eller i vardagslivet, och är därmed […]

språkinlärning

Språklig fossilering

Fossilering innebär att språkinlärningen stannar upp innan språket till fullo är tillägnat. Språkutvecklingen avstannar och språket stannar vid interimspråksskedet. Läs mer här om vad som menas med interimspråk.

subtraktiv och additiv tvåspråkighet

Subtraktiv och additiv tvåspråkighet

När inläraren har en subtraktiv tvåspråkighet innebär det att hen har en negativ inställning till sitt förstaspråk. Detta leder till att hen byter ut förstaspråket till det nya språket – vilket leder till effektivare inlärning. Med additiv tvåspråkighet menas att inläraren tycker om båda språken och är intresserad av att använda sig av de båda. Detta leder till […]

förklaring av språkliga begrepp

Simultan och successiv språkinlärning

Man brukar tala om två typer av språkinlärning, nämligen simultan och successiv inlärning. Simultan språkinlärning innebär att man utvecklar två språk parallellt med varandra. Successiv inlärning innebär dock att man tillägnar sig ett språk i taget.

Gränsöverskridare

En person tillhör vanligtvis flera praktikgemenskaper samtidigt kan vara en gränsöverskridare (eng: broker). En gränsöverskridare är någon som förenar några av sina praktikgemenskaper. Gränsöverskridaren tar med sig delar från en gemenskap och överför dessa till en annan gemenskap. Olika kopplingar mellan praktikgemenskaper kan ske på två olika sätt, antingen via en gränsöverskridare som deltar i […]

Praktikgemenskap

En praktikgemenskap består av en grupp människor som samlas kring en gemensam verksamhet. Det kan vara en arbetsplats, idrottsaktivitet, politisk verksamhet med mera. Här är de inte bara i direktkontakt med varandra utan de arbetar också mot ett gemensamt mål/projekt. Detta påverkar deras språk, värderingar, maktrelationer etcetera. Exempel Ett exempel på en praktikgemenskap kan vara […]

Ackommodation

Den lärande använder sig av ackommodation när hen får ta del av ny kunskap som inte passar in i de befintliga tankesättet. För att ta till sig kunskapen blir den lärande tvungen att ackommodera sitt tankesätt; att förändra sin tankestruktur för att kunna ta till sig den nya kunskapen. Ackommodation skiljer sig från assimilation på […]

Assimilation

Begreppet assimilation har mycket med anpassning att göra. Man skapar förståelse genom att anpassa ny information och nya kunskaper till tidigare tankesätt. Man assimilerar den nya informationen och kunskapen till det gamla tankesättet. Genom att assimilera ny information till tidigare tankesätt så utvecklas det befintliga tankesättet. Om en ny kunskap inte kan anpassas till ett gammalt […]

Närmast utvecklingszon

Enligt den välkända pedagogen Lev Vygotskij så är lärande något som sker i samspel med omgivningen. Lärande är inte en individuell process utan handlar om interaktion mellan den lärande och hens omgivning. Ur denna teori har begreppet närmast utvecklingszon myntats. Den närmaste utvecklingszonen är en zon där den lärande kan genomföra något med någon annans hjälp […]

Stöttning (eng: scaffolding)

Stöttning (eng: scaffolding) är ett sociokulturellt begrepp. Med stöttning menas att den lärande får stöd i sin inlärningsprocess genom att någon annan guidar hen genom inlärningar, det vill säga stöttar hen. Begreppet är starkt knutet till teorin om utvecklingszoner. Genom stöttning får den lärande stöd och guidning i den närmaste utvecklingszonen. Stöttning är ett hjälpmedel […]

Markerade respektive omarkerade strukturer

Fred Eckmans hypotes om markering blev en av de mest inflytelserika hypoteserna under 80-talet. Hypotesen bygger på att olika språk har olika kännetecken, markering. Hypotesen är baserad på språktypologiska jämförelser där ett stort antal språk har jämförts för en kategorisering av språkens kännetecken, vad har de gemensamt och vad har de inte gemensamt? Strukturer som […]

Delad repertoar (shared repertoire)

En delad repertoar (eng: shared repertoir) är en av tre grunder som definierar en praktikgemenskap. Det är den delade repertoaren, det ömsesidiga engagemanget (eng: mutual engagement) och den gemensamma målsättningen (eng: shared enterprise) som definierar en praktikgemenskap. Den delade repertoaren syftar på praktikgemenskapens innehåll. Repertoaren kan bestå av exempelvis fasta rutiner och i praktikgemenskapen eller […]

Sociokulturell teori

Inom pedagogiken finns den sociokulturella teorin bland de många teorierna kring kunskap. I teorier som är sociokulturellt präglade har man en kollektiv syn på kunskap, hur kunskap tillägnas och hur det förs vidare till andra. Människan är alltså beroende av omvärlden, det sociala som omger henne. Det här tankesättet innebär att de sociala faktorerna är […]

Casemetodik

Casemetodik är en typ av undervisningsmetod. Denna metod är problembaserad och fungerar att använda på såväl stora som små grupper. Tanken är att studenterna ska leda den större delen av diskussionen. Läraren fungerar främst som ordförande och är mer av en bakgrundsfigur som då och då ställer frågor för att leda diskussionen framåt. De fall […]

Reifiering/reifikation

Med reifiering menas att förtingliga mänskliga erfarenheter till objekt. Dessa förtingligade erfarenheter, objekt, kallas för reifikationer. Objekten i sig besitter egentligen ingen egen mening, utan vi tillskriver objekten mening genom att bygga ut och förhandla om deras betydelse. Objekten behöver inte nödvändigtvis vara konkreta ting, utan det finns även abstrakta reifikationer. Man kan säga att […]

Gränsobjekt

Ett gränsobjekt är ett objekt som utgör en länk mellan olika praktikgemenskaper. Gränsobjekt kan vara dokument, termer, koncept och andra typer av reifikationer som skapar en länk mellan olika praktikgemenskaper. Ett gränsobjekt kan vara ett av flera objekt mellan tätt sammanflätade praktikgemenskaper, eller så kan det vara det enda som förbinder två praktikgemenskaper. Gränsobjekten ger […]